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走进区域,贴近童心—记浪花苑幼儿园环境创设活动报道
发布时间:2019/12/12 访问人数:1077

新闻来源:浪花苑幼儿园 作者:苏桢雅

专室、区域游戏,是幼儿一种重要的自主活动形式,它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动,它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式,表现为"我要游戏",而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域,可以满足幼儿活动和游戏的需要,更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长,实现"玩中学""做中学" "科学观察正确解读有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为,为了让老师们树立观察意识,掌握观察方法,我园开展了"幼儿区域游戏中教师的观察行为"的教研活动。

教师分别根据自己班级幼儿的经验、能力、水平开动脑有效利用现有调节,结合主题和幼儿的现有水平经验等设计区域活动方案。适时地介入和适当的引导,能提升孩子们的探索欲望和操作能力。在细心观察的基础上学会耐心等待,寻找介入的好时机,给予孩子们一定的时间和自主思考的空间,鼓励他们进行大胆的操作、探索。经过区域活动的现场观摩活动后,老师们对此次活动进行了研讨,给出了中肯的意见。对观摩活动进行了分析,同时也提出了建议和困惑,真正做到了教研现场。大家一起探讨,相互学习,共同成长!

此次教学观摩活动,通过现场观摩、反思交流,使教师对如何更加科学的开展专室、区域游戏活动有了更加清晰的思路和方向。同时,通过此次活动,使各幼儿园充分认识到贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的重大意义,进一步增强了责任感、使命感。

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